Ошеломляющая математика: как петербургские выпускники сдали ЕГЭ

«Ошеломляющие успехи» — такую характеристику дала председатель городского комитета по образованию Наталия Путиловская. Критически настроенные допытываются: не потому ли успехи, что задания в этом году легче? Учителя и комитет видят причину в другом: начали приносить плоды городские инициативы в сфере образования. Кстати, довольно дорогостоящие.

ФОТО Kelly Sikkema on Unsplash

На ЕГЭ в этом году зарегистрировались (правда, зарегистрироваться не значит сдавать) 40 тыс. 189 человек: это выпускники 11‑х классов (29,5 тыс.), учащиеся колледжей (больше 3,8 тыс.) и выпускники прошлых лет (6,5 тыс.). При этом на пунктах проведения экзаменов (177 при школах, 125 на дому — для детей с особенностями развития, 2 — в больницах) работали больше 13 тыс. человек, причастных к организации экзамена. Получается — по одному на троих сдающих. 1,5 тысячи учителей проверяли работы — это не просто предметники, а прошедшие отдельное обучение эксперты. Около 3 тыс. 800 общественных наблюдателей тоже проходили обучение процедуре.

На самом деле основной период ЕГЭ не вполне закончен: 8 и 9 июля — «президентские» дополнительные дни. Напомним, глава государства в 2024 году предложил добавить в июле два дня на пересдачу одного предмета — любого. Но, как говорят в комитете, и по предварительным итогам «можно говорить об очень успешных результатах наших выпускников».

Стобалльных работ в Петербурге — 914. И в комитете подобного не припомнят за всю историю ЕГЭ. В прошлом году, например, было 433. Двухсотбалльников — 87 (в прошлом году 26). Среди них, например, Даша — выпускница Школы для слепых и слабовидящих детей имени Грота. У барышни максимальное количество баллов по русскому и по литературе. Причем задания ЕГЭ те же, что и для зрячих, просто напечатаны шрифтом Брайля. Даша вообще талант: занимается плаванием, окончила музыкальную школу, стихи пишет. Хочет стать филологом. 300 баллов в этом году у 9 петербуржцев (в прошлом году — у 1).

Определение «ошеломляющие успехи» относится не ко всем ЕГЭ.  Скажем, по физике в этом году стобалльников почти в 3,5 раза больше, чем в прошлом, — 125. А по химии их меньше, хотя все равно много: 94 (было 139). По русскому языку — 134 максимальных результата (было 82; впрочем, в другие годы бывало и больше нынешнего). По информатике — 41 (в прошлом году — 62 максимальных результата).

Совсем уж скромно по общест­вознанию: две стобалльные работы. А это самый массовый ЕГЭ из тех, что «по выбору». Как говорят педагоги, школьники, по традиции, недооценивают особенность этого гуманитарного экзамена, в котором разделы аж из семи дисциплин. Впрочем, не забудем, что в стобалльную статистику не попадают те, кто набрал, например, 99 баллов.

«Ошеломляющая» в этом году математика. Мы про ту, которая не «базовая» (ее достаточно для получения школьного аттестата или для поступления на гуманитарные факультеты), а «профильная», необходимая для технических вузов. В Петербурге и так большинство сдающих ЕГЭ по математике (не сдавать нельзя, это обязательный экзамен) выбирают профильный уровень. Но в этом году доля таких доросла до 63,6 %. В итоге — 337 стобалльных результатов (в прошлом году, например, 43). В этом смысле ЕГЭ по математике в Петербурге — рекордсмен среди всех прочих экзаменов.

Есть мнение, что в этом году КИМы (контрольно-измерительные материалы — проще говоря, задания) были легче прошлогодних. Мнение не лишено оснований, однако Наталия Путиловская подчеркивает: как раз прошлогодние задания были сложны настолько, что озадачили даже некоторых сильных учеников. А нынешние — на уровне прош­лых лет. И результаты при этом перекрыли успехи тех лет, аргументируют в комитете.

Директор лицея № 369 Красносельского района Константин Тхостов приводит еще один довод. Выпускной ЕГЭ — одновременно вступительный в вуз, а вузы «не готовы принять на первый курс тех, кто не будет способен осваивать программы». То есть ради красивой статистики совсем уж облегчать задания — не резон.

В лицее № 369 на 85 выпускников — 22 стобалльные работы. Пять стобалльных результатов по химии, десять — по профильной математике, три по физике, два по информатике, один по биологии (этим гордятся, потому что «очень сложный»), один по русскому (тут, говорят, «есть над чем поработать»). Константин Тхостов комментирует: просто подошли к выпуску те ребята, которые когда‑то получили возможность учиться в современных оборудованных школьных лабораториях по химии, физике, биологии.

С 2022 года школы начали выигрывать гранты на оснащение профильными лабораториями. С 2022-го по 2025 год правительство города направило на это почти 4 млрд рублей, напоминает Наталия Путиловская. Претендовать на грант школа могла, только если наладила сотрудничество с вузом или профильным предприятием. Подразумевается, что оно, как и создание инженерно-технических, естественно-научных классов, помогает школьнику увереннее присматриваться к профессиям. А значит, и более усердно готовиться к поступлению в вуз, где такой профессии учат.

В лицее № 214 Центрального района, к примеру, появился профильный класс Роспотребнадзора — по инициативе ведомства. Часть занятий проводят врачи. В пяти выпускных классах лицея были около 150 учеников — и почти все сдавали ЕГЭ по химии. 12 стобалльных результатов: у каждого из трех предметников, ведущих последние классы, — по четыре стобалльника.

Одна из этих предметников, Екатерина Алексеева, объясняет успехи так: дети поступают в лицей, сделав осознанный выбор в пользу естественных наук, но важно, что и родители в этом выборе участвовали. Среди них много медиков, учителей-естественников, есть ученые. То есть школьники получают не только родительское «молодец», но и, как говорит Екатерина Алексеева, глубокое профессиональное понимание: «Союз мотивированных детей и компетентных родителей — основа нашей образовательной среды. Эта среда и к нам, учителям, предъявляет очень высокие требования».

В лицее создана единая система подготовки: поскольку на профильные экзамены записываются целыми параллелями классов, педагоги при подготовке видят не только единичные сложности, а темы, которые вызывают трудности у многих, — это позволяет корректировать учебный процесс.

В том, что ЕГЭ по информатике вышел в городе на второе-третье места среди предметов «по выбору», — заслуга, как считают, еще одной городской инициативы. В школах создано больше десятка Кванториумов, а айтишных детских центров ИТ-Куб и «Инфинити» — больше 30. Они и работают как кружки, и становятся площадками для школьных уроков. Та же математика набирает обороты и за счет кружкового движения. В том числе, напоминает Константин Тхостов, потому что с подачи города Математический центр при Президентском физматлицее № 239 открывает кружки в других районах.

То есть, комментируют в комитете, все идет по плану. Буквально. Есть федеральный «План мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года», а есть подобные планы региональные. И Петербург среди регионов занял первое место в реализации такого плана.

…Итоги не зря называют предварительными. Стобалльные результаты — это, конечно, прекрасно, но интересно, что там со средним баллом по каж­дому предмету. Выше или ниже прошлогоднего? Выше или ниже среднероссийского? Сколько не сдавших? Подождем окончания проверок.

Читайте также: 

ЕГЭ: стали известны первые результаты петербургских выпускников

Материал опубликован в газете «Санкт-Петербургские ведомости» № 119 (8184) от 06.07.2026 под заголовком «Ошеломляющая математика».