Известны авторы лучших эссе на приз газеты «Санкт-Петербургские ведомости»
В Петербурге проходит XIV Научно-практическая конференция школьников «Наследники Ломоносова». В рамках мероприятия был проведен конкурс творческих работ-эссе на специальный приз «Санкт-Петербургских ведомостей», посвященный 200-летию со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского.
![Известны авторы лучших эссе на приз газеты «Санкт-Петербургские ведомости» | Фото: Pixabay](/upload/iblock/38c/book_4979028_960_720.jpg)
Фото: Pixabay
Самые интересные и запоминающиеся творческие работы выбрало жюри Издательского дома «С.-Петербургские ведомости» под руководством генерального директора Бориса Грумбкова.
Научно-практическая конференция школьников «Наследники Ломоносова»
![](/upload/resize_cache/webp/Снимок%20экрана%202023-04-21%20181935.jpg)
Диплом за I место:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждениегимназия №73 «Ломоносовская гимназия» Выборгского района Санкт-Петербурга
Работу выполнил: Дубовик Александра, 10 класс
«ОБ ОТЦАХ И ПРО ОТЦОВ»
«Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты,
пансионы» (Н. М. Карамзин)
Что делает человека человеком? Конечно же, его собственный характер, мысли, желания, принципы, формирующиеся на протяжении всей жизни. С самого раннего возраста человек начинает пробовать, узнавать что-то новое, делиться своими чувствами и эмоциями с теми, кто находится рядом с ним. И именно от его окружения зависит то, каким вырастет ребенок.
Маленький, еще не зрелый человек вступает в общество и сразу начинает изучать, что хорошо, а что плохо. В школе учителя начинают прививать детям трудолюбие, порядочность, честность, доброжелательность. Но почему же некоторые дети нарушают правила, обижают младших и не уважают старших?
Первоначальное развитие ребенка исходит от его семьи. Человек на первых этапах своей жизни не может воспитать себя самостоятельно. Воспитанием ребенка должны заниматься родители - это их обязанность и ответственность. Дети подражают любому поведению, берут тот пример, который видят. Большую часть времени маленький ребенок находится рядом с родителями и учится только у них. Родители закладывают в детях
основные качества, с которыми они будут жить всю свою жизнь.
Семья для ребенка - это самая настоящая крепость. В ней он должен чувствовать себя защищенным и любимым. Он вместе с родителями является равноправным членом семьи, перенимает привычки отца и матери, учится любить. Если ребенок растет в любви, ему уделяют достаточно внимания и заботы, он быстрее познает мир и развивается.
Родители - определенный пример поведения и подражания, источник силы и уверенности.
Они помогают ребенку создать полную картину мира и понять его, приучают к осознанности действий, учат состраданию и милосердию. Отец и мать для детей являютсясамыми первыми учителями, которые должны передать ребенку свой жизненный опыт, традиции и обычаи. Именно от них зависит, какая система ценностей будет у детей, как они будут относиться к окружающим и себе. Хочется заметить, что отец в воспитании играет не второстепенную роль. Например, Д. Герберт однажды сказал: "Один отец значит больше, чем сто учителей". Это действительно так, ведь именно отцы учат проявлять заботу, защищать беззащитных. Отец в одиночку может показать и рассказать все в разы лучше, нежели незнакомые люди - учителя. К данному высказыванию можно добавить пример отца из произведения В. Голявкина "Мой добрый папа". Отец Пети жертвовал своими потребностями, только чтобы его дети были рады и счастливы. Ему также очень хотелось, чтобы мальчикам от него перешла любовь к музыке, и в будущем они бы стали композиторами. Папа погиб, защищая свою родину и детей. Именно такими должны быть настоящие отцы.
Кем является отец для ребенка? Мой для меня – защитник, друг, психолог,
наставник, учитель... Вот сколько человек помещаются в одном папе! Честно говоря,
именно он повлиял на мое мировоззрение, именно от него зависело, каким человеком я
вырасту. Он мой самый главный авторитет и тот человек, на которого я стараюсь быть
похожей. Никогда он не оставлял меня в трудные минуты, никогда не упрекал, не
критиковал, не стыдил. Прощал за все проказы и хулиганства и спокойно объяснял, в чем
я была не права. Он жертвовал сном, когда мне нездоровилось, всегда отдавал сладости,
даже если приносил их для себя. Это научило меня быть терпимой, щедрой, прощать
людей и просто быть добрее.
Будет ребенок успешен в жизни или нет, в большей мере зависит от родительской
духовной поддержки во всех его начинаниях, даже в самых небольших. Таким образом,
ребенок будет уверен, что всегда может обратиться за помощью к своим родителям и не
бояться их осуждения. Стоит заметить, что быть родителем - не простая, а очень тяжелая
работа, требующая огромных усилий, терпения, навыков и опыта. Родители несут
ответственность за другого человека, за своего ребенка. Перевоспитать взрослого
человека с уже сформированными взглядами на жизнь невозможно. В этом заключается
смысл и важность участия родителей в воспитании ребёнка с самого раннего детства.
Именно поэтому никакие школы, институты и пансионы не смогут заменить отцов.
Обращаясь к приведенным мною примерам, можно сделать вывод, что от отца зависит
будущее ребенка и его личные качества. Папа - человек, который забудет о себе ради
детей. Его главная цель - это воспитывать, учить чему-то новому и любить.
Димплом за II место:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 606 с углублённым изучением английского языка Пушкинского района Санкт-Петербурга имени Героя Российской Федерации К.Ю. Сомова.Работу выполнила: Нуретдинова Карина – 15 лет, 9 класс
«Не уметь хорошо выражать своих мыслей - недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей - еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний…» (К. Д. Ушинский)
«Природа создавала человека много миллионов лет, и вот эту творческую,
созидательную деятельность природы нужно, я думаю, уважать, нужно прожить
жизнь с достоинством, и прожить так, чтобы природа, работавшая над нашим
созданием, не была обижена. Мы должны в нашей жизни поддерживать эту
созидательную тенденцию, творчество природы и ни в коем случае не поддерживать
всего разрушительного, что есть в жизни…»
Д.С. Лихачев
«Не уметь хорошо выражать своих мыслей - недостаток; но не иметь
самостоятельных мыслей - еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний». Я полностью согласна с высказыванием Константина Дмитриевича Ушинского. В своей жизни я не раз замечала, что люди думающие привлекают нас гораздо больше, чем те, кто просто повторяет чужие мысли. Опять же, человек, склонный к начетничеству, вызовет у других неприязнь и отторжение. Это касается всех сфер нашей жизни. Хочу привести конкретный пример из наиболее близкой мне области занятий.
Я занимаюсь рисованием с детства. Краски опробовала совсем маленькой, даже ещё
раньше, чем письмо. Мыслить креативно, развивать идеи, искать новые пути в обыденныхи привычных обстоятельствах - все это является навыками, которыми обладает каждый успешный художник. Конечно, не всегда нужно изобретать велосипед или идти по сугробам рядом с протоптанной дорожкой, однако это исключение можно отнести только к базовым принципам, например, таким, как обучение или техника рисования. Зачастую от нас требуется противоположное.
Почему же я привела именно этот пример? - сейчас объясню. Одним из экзаменов в
творческий вуз является задание на композицию, где от абитуриента требуется написать
картину на заданную тему. Так вот, ты можешь иметь идеальную технику, но в отсутствие
собственных мыслей - ты не поступишь. Художник без идей, не думающий, словно
неживой, наравне с принтером копирует, но не производит ничего нового. Наверное,
поэтому искусственный интеллект пока не заменил настоящих творцов. Конечно, это
относится также и к музыкантам, и к танцорам, и к писателям, да в общем ко всем людям
на нашей планете.
Думающие люди всегда ценились в нашем обществе. Это несложно понять, ведь без
них человечество не развивалось бы, а стояло на месте.
Вспомним русских литературных героев 19 века. Григорий Печорин, также
известный, как персонаж романа "Герой нашего времени", Евгений Онегин... Обществу
нужны были перемены. Михаил Юрьевич Лермонтов и Александр Сергеевич Пушкин
создали персонажей, которые проснулись от забвения разума, начали мыслить и заставили думать других.
В конце 80-х годов двадцатого века, в непростые для нашей страны годы, "вождями"
народа были музыканты. Виктор Цой пел: «Перемен!/Требуют наши сердца»; «Мы не
можем похвастаться мудростью глаз/ И умелыми жестами рук/ Нам не нужно всё это, чтобы друг друга понять». Не напоминает ли это нам слова К. Д. Ушинского? Виктор Цой говорил о том, что боялись даже произносить, многим людям он помог пережить трудности, он призывал к изменениям.
Аристотель писал: «В чем смысл жизни? Служить другим и делать добро». Без
великих людей, деятелей науки и искусства, имена которых можно было бы перечислять
бесконечно, мы бы не были там, где мы есть сейчас. Это ещё раз доказывает, как важно
развивать свой мозг, взращивать самостоятельные мысли.
В одной из моих любимых книг читаю, как из неграмотного и необразованного человека, но с большим желанием учиться и развиваться, вырастает великий человек,изменивший не только свою судьбу. Эта книга написана Джеком Лондоном и посвящена персонажу с огромной волей и сильным разумом, Мартину Идену. Главный герой, простой моряк, пусть и не умеющий хорошо выражать чьи-то мысли, имеет множество собственных. На протяжении романа он учится грамоте, различным наукам, в том числе и философии, и в конечном итоге, конечно, приложив немало усилий, становится известным писателем.
Противоположностью Мартина является Руфь, его возлюбленная. Да, безусловно,
она умна и начитанна, изящна, не похожа на других знакомых героя. Однако эта девушка
не умеет мыслить. Её окружением были закреплены стереотипы, дальше которых она не
была готова даже задумываться, не то чтобы противостоять им. Руфь была настоящим
потребителем, пользуясь лишь готовым и не привнося в мир ничего нового. Благодаря
такому противопоставлению, можно по-настоящему осознать разницу мышления людей.
«Кто не предпочтет человека, обогащенного фактическими сведениями и мыслящего самостоятельно и верно, хотя выражающегося с трудом, человеку, у которого способность говорить обо всем чужими фразами, хотя бы взятыми даже из лучших классических писателей, далеко переросла и количество знаний и глубину мышления?» - пишет Константин Дмитриевич…
Мне близко сравнение наших мыслей с облаками, а разума - с небом. Используя его, можно сказать, что у кого-то в голове сумерки: такие люди боятся оставаться наедине с собой, боятся собственных же мыслей. Они включают телевизор или сериал, включают музыку, чтобы отвлечься хоть немного…
Бывают же люди, напротив, с абсолютно чистым, лазурным небом: они не задумываются о вечном, о смысле жизни, не размышляют на темы, которые волновали ещё античных философов. У них от природы нет глубоких мыслей…Чей-то разум похож на закатное небо - столько там идей и рассуждений.
В заключение хочу сказать, что в процессе написания эссе я долго думала, есть ли у
меня самой «самостоятельные мысли», надеюсь, что есть. Возможно, у меня получилось
их с трудом выразить, однако статья посвящена мудрому высказыванию К. Д. Ушинского,
который утверждает, что это меньший недостаток…
Диплом за III место:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №73 «Ломоносовская гимназия» Выборгского района Санкт-Петербурга
Работу выполнил: Матвеевская Екатерина – 16 лет, 10 класс
своему незнанию»
Константин Ушинский
Константин Дмитриевич Ушинский – великий российский педагог. Им было написано множество научных трудов, которые способствовали распространению просвещения среди всех слоёв населения. Работы Ушинского можно по праву считать учебниками и проводниками педагогов в образовательной деятельности настоящего и будущего.
Одно из его высказываний: «Расширять свои знания можно только тогда, когдасмотришь прямо в глаза своему незнанию» особенно актуально для людей,
стремящихся к познанию и развитию.
Какой смысл автор вкладывал в это изречение?
Несомненно, он сам следовал этому правилу. Ушинский по первому образованию – юрист. Обстоятельства, либеральность взглядов, новое видение учебных дисциплин – всё это вынуждало Ушинского менять место работы. Он прошёл путь от юриста до инспектора классов Смольного института благородных девиц, а также стал редактором педагогического журнала «Журнал Министерства народного просвещения». Таким
образом, карьерный путь Ушинского можно назвать поиском себя в профессиональной
деятельности. Он продемонстрировал нам небоязнь начать что-то новое и упорное
стремление к познанию, не возвышая себя.
Я понимаю это высказывание так, что самообразование безгранично.
Самообразование – добровольное стремление человека познать истину. Для каждого из
нас, конечно, истина своя, но в науке выделяют абсолютную и относительную истину.
Абсолютная истина – неизменное исчерпывающее достоверное мироощущение (знание
о мире). Такой истины очень трудно достичь, однако возможно, если всё времяпополнять знания о самом себе и о природе. Относительная истина – неточное
ограниченное знание, которое обусловлено уровнем развития общества. Данная истина
зависит от социально-культурных условий в обществе, где она была получена и
демонстрирует уровень познания человеком природы на данный момент. Так, люди на
протяжении всей своей жизни стараются достичь абсолютной истины и проходят через
долгий путь ложных предположений и различных опытов.
На протяжении всей своей жизни мы учимся, начиная от первых шагов, детского
сада, школы, университета, трудовой деятельности, и заканчивается этот процесс
только со смертью. Тем не менее, мир вокруг нас необъятный и многогранный.
Невозможно познать всё, как говорил А. П. Чехов: «Всё знают и всё понимают только
дураки да шарлатаны».
Высказывание К. Д. Ушинского находит отражение и в литературе. В пьесе «Горе
от ума» А. С. Грибоедов на примере Чацкого показывает, что людям важно учиться,
изучать научные дисциплины, интересоваться искусством, читать литературу. В глазах
«Фамусовского общества» он был сумасшедшим, но для Грибоедова и читателей это
человек нового времени, который понимает, что образованность – ключ к развитию
государства.
Тягу к познанию имеет и главный герой романа «Отцы и дети» И. С. Тургенева Евгений Базаров. Он понимал, что страна нуждается в научно-техническом развитии, путь к которому лежит через познание окружающего мира, открытие новых дисциплин, совершенствование своих знаний. По мнению Базарова, научное знание – единственная практическая польза, которую можно принести обществу. Конечно, Базаров прав, но не стоит забывать о других сферах жизни общества, без которых существование человека становится однообразной.
Каждый человек сам для себя выбирает, каким путём познавать мир. Порой,
чтобы открыть что-то новое, нужно поменять свои взгляды, признать, что в чём-то был
не прав, сказать себе, что многого не знаешь. По-другому и быть не может, потому что,
если бы каждый человек ограничивался своим индивидуальным знанием или видением,
то жизнь была бы скучной, без стимула двигаться вперёд было бы невозможно.
Работы опубликованы с сохранением авторской редакции.
Комментарии